Программа Для Детей Раннего Возраста Алгашкы Кадам

Posted on admin

Программа воспитания и обучения детей раннего возраста «Алғашқы қадам». Конспект занятия по рисованию по программе 'Алгашкы кадам'. Предварительный просмотр. В 1 младшей группе №1 «Солнышко» для детей от 2 до 3 лет. Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «. ___20___ ж./г. Білім беру саласы/ Образовательная область/: «Творчество», «Коммуникация». Малыши в возрасте 2-3 года еще не могут изображать предметы. К тому же они такие непоседы! Поэтому самый.

Марина Нестерова Организация предметной деятельности и игр с детьми раннего возраста ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИГР С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА Автор: воспитатель Нестерова М. Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческость и многие другое. В раннем возрасте основой становления личности ребенка является предметная деятельность и игры. Предметная деятельность является ведущей потому, что именно в ней происходит развитие всех сторон психики и личности ребёнка.

Прежде всего, нужно подчеркнуть, что в предметной деятельности малыша происходит развитие восприятия, а поведение и сознание детей этого возраста целиком определяется восприятием. Уже давно ни для кого не загадка, что игровая деятельность детей – залог их успешного умственного и физического развития. Именно за счет игровой деятельности детей раннего возраста воспитателям детских садов удается своим воспитанникам за короткий период дать ответы на довольно большое количество вопросов, связанных с окружающим нас миром. Игровая деятельность проходит длинный путь развития. Элементы игры появляются в младенческом возрасте, со временем складываются ее высшие формы, в частности сюжетно-ролевая игра.

Этапы развития игры детей раннего возраста представлены на слайде В нашем детском саду функционируют три группы для детей раннего возраста: две - для детей от 1 года до 2 лет и 1 – для детей от 2 до 3 лет. Для воспитателя организация игровой деятельности детей является одним из наиболее сложных разделов работы, так как, с одной стороны, он должен не подавляя инициативу ребенка, умело направлять его игру, с другой — научить малыша играть самостоятельно Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от правильного методического руководства взаимоотношениями детей, от четкой организации и проведения всевозможных игр. Формированию интереса к игре во многом способствует предметная среда.

В нашем детском саду в группах раннего возраста воспитателями созданы следующие центры: Игровая «Жилая комната» Для успешного развития малышей важно, чтобы они с детства приобрели жизненно необходимые сведения об окружающих их предметах и явлениях, овладели определёнными навыками действий с этими предметами. Центр развивающих игр. Все игрушки и пособия, которые окружают малыша, в той или иной мере оказывают влияние на его развитие. В данном месте в группе собраны игры, направленные на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения, речи. В этой же зоне собраны различные виды конструкторов и строительного материала; небольшие игрушки для обыгрывания построек. Дидактический стол. Дидактический стол является частью центра развивающих игр.

Программа для детей раннего возраста алгашкы кадамжай

Работа с дидактическим столом организуется в группе по двум направлениям 1. Проведение игр-занятий с небольшой подгруппой детей и индивидуально. Цель данных занятий – развитие сенсорных способностей, то есть представлений о величине, цвете, фактуре предметов. Побуждение малышей к самостоятельным действиям с дидактическим материалом.

Воспитатель наблюдает за работой ребёнка, при необходимости оказывает помощь, хвалит. Зона двигательной активности. Создание условий для реализации одной из основных потребностей ребёнка – потребности в движении является важной задачей при организации предметно-развивающей среды. Формирование зоны двигательной активности требует от воспитателя продуманного, грамотного подхода, так как необходимо выделить в группе место, которое бы позволяло детям свободно двигаться.

Уголок изобразительной деятельности, где находится свободно раскручивающийся бумаги (можно обои, двухсторонний мольберт для рисования фломастерами и мелками, наборы карандашей, фломастеров, мелков. Ранний возраст, а затем и весь дошкольный, наиболее благоприятны для развития изобразительной деятельности, поэтому так важно создать для неё подходящие условия. Центр «Песок-вода» помогает воспитателю в решении одной из важнейших задач в развитии ребёнка 2-3 лет. Инструкция по заполнению торг-12. Речь идёт о самодеятельной игре-экспериментировании с различными подходящими для этого предметами и природными материалами. Организуя игры с водой и песком, воспитатель не только знакомит детей со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляет элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, развивает мелкую моторику ребёнка. Малыши очень любят такие игры.

Работа с детьми в центре «Песок-вода» требует определённых условий: центр должен располагаться так, чтобы легко было проводить уборку и чтобы дети могли подходить к нему со всех четырёх сторон. Предметная среда в группах организована таким образом, чтобы побуждать детей к игре. Игровое пространство должно быть удобным для детей, давать им возможность играть как по одиночке, так и в небольшой группе. Все игрушки должны быть доступные. Вторая задача направлена на обогащение игрового опыта детей. Целью этой задачи является дать детям яркие впечатления об окружающем, создать основу для развития и обогащения содержания игры (понимания детьми назначения предметов, смысла действий людей и др.). Играя вместе с ребенком, подключаясь к его действиям, воспитатель наводящими вопросами, предложениями стимулирует малыша на использование или на поиск необходимых игрушек.

Третья задача направлена на обогащение жизненного опыта детей. Целью этой задачи является развитие умений детей переводить жизненный опыт в условный план игры. Следует помнить, что дети раннего возраста могут отражать в игре только то, что им хорошо знакомо. Поэтому для возникновения игры необходимо создавать полноценную среду развития малышей, обогащать их опыт. Четвёртая задача направлена на активизацию общение педагога с детьми. Целью этой задачи является способствовать развитию самостоятельной игры ребёнка, поиску новых игровых задач и способов их решения; формировать у детей навыки их общения со взрослыми и с друг другом. Личностно-ориентированное общение является необходимым условием возникновения и развития игры.

Качество игрового взаимодействия взрослого с ребенком, а следовательно, и качество самостоятельной игры детей в огромной мере зависит от характера взаимоотношений партнеров. Методические приёмы для организации игр перечислены на слайде.

Игра является жизненной потребностью ребенка и средством всестороннего развития. В игре дети становятся деятельными, радуются, смеются.

Общаясь с детьми, ребенок учится играть вместе, уступать, помогать товарищу, делится игрушками. В итоге игры воспитывается выдержка. Игра – это важнейшая часть жизни ребенка и относится к игре, надо очень внимательно. Через игру ребенок познает окружающий мир. Публикации по теме: (2–3 лет) Задачи: -продолжать учить детей пользоваться кисточкой, наносить краской мазки на листе бумаги; - познакомить с цветом – желтый. Задачи: - совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя, понимать речь.

совершенствовать умение отвечать на вопросы воспитателя. Цель: Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей раннего возраста и воспитание у них потребности к здоровому образу жизни. Растить детей здопровыми, сильными, жизнерадостными - задача каждого дошкольного учреждения. Основной формой организации двигательной деятельности. Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста на тему: «Мы весну встречаем» совместно с музыкальным руководителем.

Организация исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста: 'Откуда к нам хлеб пришел' Цель: В процессе исследовательской. Дошкольники – прирождённые исследователи.

И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно. Поисковая активность является одним из главных и естественных проявлений детской психики, которая выражается в потребности исследовать окружающий.

Поступление ребенка в детский сад затрагивает все сферы его жизни. Это, прежде всего, разлука с близкими ребенку людьми, изменение привычного. Сегодня отмечается высокий уровень соматических заболеваний у детей, тенденция к общей ослабленности здоровья поступающих в детский сад.

Возрастные группы детского сада 'Мэри Поппинс' Дошкольное образование: чему обучают будущих школьников? Дошкольное образование – первая ступень в длинной лестнице обучения и самообразования. Не стоит недооценивать этот этап в жизни малыша. Ведь оттого, какой багаж знаний и навыков будет у него сформирован к 6-7 годам, зависит его дальнейшее обучение в школе.

Давайте разберемся, как и чему учат будущих школьников. Развитие и совершенствование системы дошкольного воспитания и обучения является приоритетным направлением государственной политики нашей страны. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения разрабатываются на основе государственного общеобязательного стандарта. На их основе в государственных и негосударственных детских дошкольных учреждениях проходит дошкольное воспитание и обучение детей от 2-3 лет до 6-7 летнего возраста. Воспитание дошкольников Процесс дошкольного воспитания можно условно разбить на два основных направления: развитие в игровой форме личностных качеств ребенка и подготовка к обучению в школе.

Что касается первого пункта, то крайне важно уже в дошкольном возрасте привить малышу основы культуры, а также общепринятые модели поведения и общения, что значительно облегчит его дальнейшую адаптацию в начальной школе. Через дошкольное воспитание и обучение ребенок получает первоначальные представления о себе и своих возможностях, у него формируется полноценная картина окружающего мира и правильное к нему отношение.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент интеллектуальных, нравственных, физических, эстетических и личностных качеств ребенка. Вторая часть обучения и воспитания - подготовка к школе - начинается с 4-5 летнего возраста, когда у ребенка формируются элементарные навыки чтения, письма, счета, развивается опыт языкового общения.

Система дошкольного образования. Так называемая «Предшкола» или «0 класс» - это достаточно новое явление в образовании Казахстана, ему около 15 лет. Их открытие было обусловлено рядом причин, прежде всего – массовым закрытием дошкольных организаций в конце 90-х годов. Вследствие этого абсолютное большинство детей стали поступать в школы, не имея необходимого уровня общего развития, без психологической подготовки к учебе. Государственные и частные ясли-сады Этот вид дошкольного учреждения охватывает основную часть детей в возрасте до 6-7 лет. В детских садах детей разделяют по возрастным группам: группа детей раннего возраста – от 1 года до 2 лет; первая младшая группа – от 2 до 3 лет; вторая младшая группа – от 3 до 4 лет; средняя – от 4 до 5 лет; предшкольные группы: старшая – для детей от 5 до 6 лет и подготовительная к школе - от 6 до 7 лет. Вне зависимости от вида собственности, основу обучения составляют утвержденные государственные программы.

Однако частные ясли-сады вносят разнообразие в образовательный процесс, добавляя авторские программы и уделяя дополнительное внимание эстетическому воспитанию детей. Очередь в детский сад Между государственными и частными ясли-садами есть огромная разница уже в момент поступления. И дело не только в стоимости обучения. Если устроить ребенка в частный детский сад зачастую можно в кратчайшие сроки, то для государственного детсада существует общая очередь. Наиболее остро проблема большой очередности стоит в крупных городах. Строительство новых дошкольных учреждений не успевает за повышением рождаемости.

Программа Для Детей Раннего Возраста Алгашкы Кадамия

Зная о том, что очереди придется ждать пару лет, многие родители ставят ребенка в очередь сразу после его рождения. Программа «Балапан» Для решения проблемы с очередями в государственных детских садах правительством была создана специальная программа «Балапан», которая будет действовать до 2020 года. Согласно программе частным детским садам оказывается поддержка и выделяются средства для оплаты государственного образовательного заказа в них.

Другими словами если ребенок стоит в очереди в государственный детский сад, но получение направления затягивается, есть возможность до подхода очереди устроить своего малыша в частный детский сад с государственным заказом. Важно отметить, что за ребенком сохраняется место в очереди. Оплату за воспитание и образование в частном детсаду родители разделяют с государством. Из средств республиканского бюджета государство оплачивает стоимость услуг на дошкольное воспитание и обучение, а родители - расходы на питание, а также, по желанию, за дополнительные услуги со стороны детского сада.

Дошкольные образовательные мини-центры Если родители по каким-либо причинам не хотят отдавать ребенка в детский сад, то предшкольную подготовку ребенок может получить, посещая мини-центр. Ознакомившись с расписанием, родители сами выбирают время занятий и их количество. Набор в группы дошкольных мини-центров обычно открывают в начале учебного года. В программу обучения включены не только обязательные для дошкольного образования программы, но и спортивные, музыкальные занятия. Предшкольные классы Так называемая «Предшкола» или «0 класс» - это достаточно новое явление в образовании Казахстана, ему около 15 лет. Их открытие было обусловлено рядом причин, прежде всего – массовым закрытием дошкольных организаций в конце 90-х годов.

Вследствие этого абсолютное большинство детей стали поступать в школы, не имея необходимого уровня общего развития, без психологической подготовки к учебе. Сейчас одногодичные предшкольные классы для 5-6 летних детей есть при большинстве школ. Их основной плюс в том, что наряду со стандартными программами дошкольного обучения, учителя через дополнительные задания готовят дошколят именно к той программе начальной школы, которая реализуется в стенах данного учебного заведения. Поэтому у первоклассников, прошедших предшколу, не возникает никаких трудностей, и адаптация занимает 1-2 недели. Государственные программы дошкольного образования Государственный общеобязательный стандарт Воспитание и обучение в дошкольных учреждениях Казахстана, независимо от вида их собственности, проводится в соответствии с общим стандартом.

Программа Для Детей Раннего Возраста Алгашкы Кадам

Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения направлены на полноценное физическое развитие, охрану жизни и укрепление здоровья ребенка, развитие речи и родного языка, культуры общения, выявление у ребенка творческих способностей в изобразительной, художественно-речевой, музыкальной деятельности. В рамках каждой программы всесторонне развитие ребенка идет в пяти основных направлениях: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум».

«Алғашқы қадам» С этой программы начинается дошкольное воспитание и обучение детей. Она предназначена для малышей от 1 года до 3 лет. Приоритетное место в программе отведено двигательной активности, основам общения ребенка со сверстниками и взрослыми. «Зерек бала» Это продолжение комплекта новых программ, соответствующих нынешним требованиям ГОСО РК дошкольного воспитания и обучения. Программа предназначена для детей 3-5 лет. Ее основу составляет процесс жизни ребенка в социуме через осознание своих возможностей, способностей, потребностей. Также программа предусматривает внедрение в воспитательный процесс образовательного блока, соответствующего познавательным интересам ребёнка в пяти вышеуказанных образовательных областях.

«Біз мектепке барамыз» Третья и самая объемная в плане обучения программа дошкольного воспитания и образования, предназначенная для детей 5-6 летнего возраста. В образовательной области «Здоровье» упор делается на формирование сознательного соблюдения правил здорового образа жизни, развитие физических и волевых качеств. Образовательная область «Коммуникация» направлена на развитие связной речи, умение строить содержательный монолог и диалог. В образовательной области «Познание» ребенка учат ориентироваться в окружающем мире, сравнивать, анализировать, обобщать, заниматься элементарной поисковой деятельностью. За формирование различных художественных способностей отвечает образовательная область «Творчество».

Образовательная область «Социум» готовит ребенка к дальнейшей жизни в обществе со своими нормами, ценностями, традициями и правилами. Немного статистики В городе Алматы зарегистрировано порядка 220 детских садов, из которых около 140 ─ государственные и свыше 70 ─ современные частные детские сады.

Программа Для Детей Раннего Возраста Алгашкы Кадамгер

А число маленьких претендентов ежегодно составляет от 20 до 40 тысяч. Дополнительные методики дошкольного образования Методика Марии Монтессори Согласно этой методике, развитие индивидуальности каждого ребенка происходит при практически полной свободе действий. Сама Монтессори назвала свою педагогическую технику - системой саморазвития ребёнка в специально–подготовленной культурно–развивающей среде. Причем среда должна быть подготовлена таким образом, чтобы ребёнок мог обучаться в ней неосознанно, свободно проявляя себя в разнообразной деятельности.

Раннего

Во время занятий дети выбирают себе то дело, которое им наиболее интересно. Задача воспитателя или педагога состоит только в том, чтобы показать малышу, как стоит обращаться с тем или иным образовательным материалом. Ментальная арифметика Это уникальная методика, основанная на системе устного счета, позволяет развивать умственные способности детей от 4 до 16 лет.

В начале обучения ученики производят арифметические вычисления с помощью абакуса, аналога обыкновенных русских счет. В дальнейшем, детей учат мысленно создавать перед глазами образ виртуального абакуса.

Похвальная грамота Новое! Почетная грамота Похвальная грамота  Диплом III. Бланки почетных грамот скачать бесплатно.

Сложение, вычитание, умножение, деление, вычисление квадратного корня числа у учеников, обученных по программе ментальной математики, занимает несколько секунд, так как решение идет в уме, а не на листочке или с помощью калькулятора. Вальдорфская педагогика или методика Штайнера Австрийский педагог был уверен, что детям до 7 лет не нужно преподавать традиционные науки, так как они ещё не готовы для обработки такого объема информации. Предпочтение же стоит отдать развитию образного мышления. Согласно вальдорфской педагогике, информацию детям дают маленькими порциями, а упор делают на трех направлениях развития ребенка: духовном, физическом и, особенно, творческом.

Программа Для Детей Раннего Возраста Алгашкы Кадамдар

В процессе обучения все дети обязательно участвуют в различных театрализованных постановках, занимаются лепкой, вышивкой, работой с камнем и древесиной. Вальдорфская школа категорически отрицает использование в обучении детей раннего возраста синтетических материалов. Пособия Николая Зайцева Комплекты учебных материалов по обучению чтению, каллиграфии, математике, грамматике русского языка, английскому языку предназначены для использования в домашних условиях, в дошкольных учреждениях, начальной и средней школе. В частности, в качестве методического материала Зайцев разработал специальные кубики, которые впоследствии были названы «звенящим чудом». Так, слоги в таблицах и на кубиках различаются по цвету, размеру, объему, звучанию.

Это помогает ребенку понять разницу между гласными и согласными, твердыми и мягкими, звонкими и глухими звуками. Отличная дошкольная подготовка - залог хорошего старта в учебе Частный детский сад «Mary Poppins» располагает комплексно организованной программой по предшкольной подготовке детей от 4 до 7 лет. Обучение и воспитание осуществляется согласно требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования и включает в себя программы «Алғашқы қадам», «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз», а также методики воспитания и обучения детей с 1 до 6 лет – «Тай-тай» и «Montessori».